个地方。
是在这个地方转到了同名大小调呢，还是转到了关系大小调，又或者完全没有转调，仅仅只是一个解决，然后全程在三四级那边转悠。
这些都是需要去思考以及分析的。
在老师弹完后，还没有等老师开口说让陈秋复现，陈秋的手就已经放在了钢琴之上，快速地演奏出一大堆的和弦。
36个和弦，完全不同的前进方式。
这些东西对于陈秋而言，虽然头疼，可依旧还在能复现的范畴之内。
他根据自己脑中和弦前进的走向，以及开头和结尾和声的变化，完美地浮现着老师刚刚演奏的内容。
在当他准确无误地将最后一颗和弦给按下后，陈秋这才将自己的手松开，对着老师点了点头，试探性着开口问道。
“老师，如何？”
“嗯……”
那位负责视唱练耳的老师，以及那些正站在陈秋后面等待上场的同学一时间有点语塞。
特别是那位老师。
他想了许久，艰难地从嗓子眼里扣出了最后的两个字。
“不错。”
说罢，他伸手捏了捏自己的眉心，脸上满是痛苦。
我特么！我提前准备了那么久的和声走向啊！明明已经变化到这种程度了，自己都写不出更难的了，再往后走就基本上都是纯粹的重复，没有什么新意了，陈秋居然还能全都给伱解出来？
这尼玛的，是一位普通学生能够做到的？
开什么玩笑？
老师看着陈秋，面色格外复杂。
他是真的不想要给陈秋上课。
每次指挥系专业的视唱练耳小课，陈秋都是第一个完成他给出的要求的，甚至你还找不到什么问题。
如果是一对一的课程，他还好给陈秋开小灶，单独给陈秋加大一点点难度，好确保他是在上课，而不仅仅只是过来陪陈秋玩。
但是现在并不是啊，他是在上课啊，他总不能为了陈秋一个人，而单独将难度加大。
陈秋可能会没有什么问题，但是正站在一边的其他学生怎么办啊？
他们可没有陈秋这样的能力。
因此，这位老师看着陈秋，缓缓地叹了一口气，无奈地开口道。
“虽然我知道出勤是每一位学生必须要尽的义务吧，但是说真的，我是真的感觉你完全不需要过来上这节课了，不是，你过来干嘛啊，我才刚刚出完题目，你就把题目给解出来了，我才弹了一遍啊？你自己去自学都比在我这浪费时间好……”
“额……”
陈秋挠了挠头，他看着面前无奈的老师，想了想，用带有一丝安慰的语气对着老师道。
“其实题目没有那么简单，我也思考了很久，并且，这种练习对我来说意义也蛮大的。”
“不是，我的题目当然没那么简单！我都已经提高了难度了！怎么可能简单！我这个题目我当时自己去写都想了好久的好吧！这个和你开玩笑呢！”
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