宰予见季孙肥一口应下,于是也不再多言,而是扭过头开始教训起了公输班。
“班啊!你方才说,如果我没听错的话,你方才说可以用钱财换取名声?”
公输班受到宰予的问询,倒也不否认,而是反问道。
“难道钱财不能换取名声吗?夫子您能够获得菟裘百姓的拥戴,这不正说明了钱财的作用吗?
倘若您没有通过贩卖书籍和调味料等商品积攒了大量的财富,那又怎么可能下令降低赋税,您颁发的那些政策又怎么可能顺利的得到实施呢?
若是政令无法顺利实施,天下人又怎么会知道您的贤能呢?”
宰予望着小公输班一本正经的模样,只觉得这小子越来越有他的风采了。
只不过,他这风采貌似学的有些跑偏。
公输班说的话乍一听起来,一点毛病没有。
治国说到底治的是财政,惠民要钱、扩军要钱、诸侯们穷奢极欲也要钱。
换而言之,只要国家财政运转良好,大家日子都过得不错,那大问题就是小问题,小问题等于没问题。
这种时候,就算执政卿的位置上拴头猪也出不了什么大乱子。
而如果财政糜烂,大家都勒紧裤腰带过日子的时候,随便出点小问题也很容易发展为大问题。
这时候,纵然执政卿是天降猛男,最多也就是再续个一二十年,该凉的时候还是得凉。
财政是国家的命脉,但公输班一味强调金钱的作用,这样的做法却是与先秦儒家所强调的理念背道而驰的。
虽然夫子在上课时,也曾提到过治理过程中使民众丰衣足食的重要性。
但使得民众富裕却并不是最终目的,而仅仅是为了实现教化的手段而已。
因为夫子也明白,人在极度贫困的状态下,能不作奸犯科就已经相当不容易了。
这时候去和他们传授道理,让他们奉献自我、保家卫国、恪守君子之道,人家不给你两拳就算是客气的了。
宰予望着一脸自信的公输班,心里琢磨着到底该怎么教育这小子。
如果直接驳斥他的言论,他多半是不服气的。
可如果不直言的话,宰予又担心他不放在心上。
宰予想了片刻,忽然开口问道:“班啊!方才我在门外听见你与肥谈天说地,言语之间已经可以熟练地运用《诗》中的道理了?你如此刻苦用功,让我甚感欣慰啊!”
公输班听到宰予夸奖他,小脸上顿时露出一丝笑容。
他毕恭毕敬地俯身拜道:“都是夫子教导的好。”
宰予微微点头,随即又开口道:“你的《诗》已经学的颇为纯熟了。正好肥今天也在,那我今天就教你们俩学一学《易》吧。”
季孙肥原本因为担心父亲和家族,弄得心思散乱、魂不守舍。
可现在他听见宰予要传他《易》,顿时也来了精神。
他虽然不喜欢读书,但还是听说过
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